実施の流れ

学び合いタイムとは

年に３回、各学期の期末テスト前の約２週間に渡って設けている、放課後学習の時間を学び合いタイムと呼んでいます。通常は部活を行う時間帯に、全員参加で実施します。

学び合いタイムを実施する前には、テスト範囲が提示され、それを踏まえて生徒それぞれが学習スケジュールを立てます。

この時間内での取り組みは原則自由です。教科書を復習してもよいし、教師に質問することもできます。

キュビナを使う生徒も多いです。キュビナは、ホームから教科や単元を選択して自由に解いています。

取り組みの効果

学び合いタイムの中でキュビナを使うことで、子どもたちが自分の習熟度に合わせた問題を自然に選べるようになっていると感じます。

キュビナが導入される以前は、紙の教材での学習が中心でした。個別最適な出題のおかげか、なかなか学習に向かいにくかった生徒も、取り組みやすくなったようです。

先生にとっては、準備の手間が省ける点が大きなメリットです。紙ベースで生徒それぞれに合う問題を用意しようとすると、できなくはないですが、かなり大きな負担になります。

キュビナの活用を、主体的な学びの一助に

もともと、生徒の自主性を重んじる校風で、端末も日常的に自由に使えます。子どもたちとの信頼関係はもちろん、定期的に情報モラルに関する指導をしたり、ICT支援員に使用状況を確認してもらったり、学校としてもこの状態を保てるように努めています。

そういった環境なので、キュビナの活用にも生徒それぞれの個人差があります。強制はしたくないですが、手軽に学べるいいツールだと感じているので、キュビナを使う機会をもっと提供したいと考えています。

現在は前述の学び合いタイムや、授業での演習の場面でキュビナを活用しています。生徒自身が自ら考えて学ぶ経験を重ねることで、時間を設定してただキュビナを解かせるのではなく、子どもたちが自ら考えて使う形に移行していきたいです。

取材ご協力ありがとうございました

楢葉町立楢葉中学校の福尾淳 教頭先生、ありがとうございました！

子どもたちの自主性を大切にしながら、よりよい学習機会の提供に努められている様子をお伺いできました。

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COMPASSでは、子どもたちがキュビナの使い方やメリットを知るための説明資料や動画をご用意しています。先生方に配布や紹介をお願いする形ではございますが、ぜひご活用ください。

• 児童生徒向け資料「キュビナのここがすごい」
• 児童生徒向け動画「キュビナの使い方」